单定义-要件对应排除（心理学概念：过程要件+结果要件）
考点：定义判断 / 单定义-要件对应排除（心理学概念：过程要件+结果要件）
问法模型：题干给出’功能性自治’定义，问’下列属于…的是’→提取定义核心要件（解决问题过程、子目标达成、不受原问题限制、思维进入更高级阶段），逐项对照排除，全要件符合者当选
推理链
- 第1步：拆解定义要点——①’解决问题的过程中’（过程要件）；②’子目标的达成刺激当事人产生进一步发展的动力’（触发要件）；③’不受最初设定问题的限制’（超越要件）；④’诱发思维进入更高级发展阶段’（结果要件）
- 第2步：确立判定顺序——先卡硬性要件，B项实现的是’冠军’这一最初设定目标本身而非’子目标’，D项’退休后回想人生’根本不属于’解决问题的过程’，可先行排除
- 第3步：重点辨析C项——‘控制手部精细操作’确为掌握神经解剖技术过程中的子目标达成，符合①②，但’由学医转入艺术系’只是更换兴趣和专业方向，未体现’思维进入更高级发展阶段’，卡在④，排除
- 第4步：验证A项——婴儿’想要触碰稍远处的玩具’对应①解决问题的过程；‘学会了控制手臂’对应②子目标的达成；‘根据有时能触碰到、有时不能触碰到的体验’对应③不受最初问题的限制；‘逐渐建立了距离的概念’对应④思维进入更高级发展阶段
- 第5步：B项补充确认——即便实现冠军后’更加努力并入选国家队’，也只是原目标的延伸与行为层面升级，既非’子目标’也非’思维’层面的发展，双重不符，排除
- 第6步：A项四个要件全部命中，且是唯一满足’子目标（控制手臂）→思维升级（距离概念）‘递进链条的选项，故选A
最快解法：⚡ 关键词排除法：抓定义中最特殊的两个硬性要件——‘子目标的达成’与’思维进入更高级发展阶段’。B卡’子目标’（达成的是原目标），C卡’思维升级’（仅兴趣转移），D卡’解决问题’（只是回想），逐一排除后A当选，无需精读全部定义
易错点
- ⚠ 误把B项’实现目标后获得自信、更努力入选国家队’当作’进一步发展的动力’，忽略其达成的是最初目标而非’子目标’，且勇气自信属情绪层面而非’思维进入更高级阶段’
- ⚠ 误把C项’转艺术系’当作’不受最初设定问题的限制’而误选，忽略定义的落脚点是’思维进入更高级发展阶段’，换兴趣≠思维升级
- ⚠ 忽视要件间的递进关系：必须是’子目标（非原目标）达成’才可能触发超越原问题的思维发展，B、C正是分别在这两处埋雷
母题抽象
🧩 当定义包含’过程要件+触发要件+结果要件’三重结构（如’解决问题→子目标达成→思维升级’）时，用关键词逐项排除法，重点卡两个易混点：‘子目标vs最初目标’、‘方向转移vs层次升级’，全要件命中者才是答案
同类特征：单定义判断、心理学概念定义、属于类问法、过程+触发+结果多重要件、子目标vs原目标辨析、思维升级vs兴趣转移辨析
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题干
功能性自治是指在解决问题的过程中，某些子目标的达成刺激当事人产生进一步发展的动力，不受最初设定问题的限制，诱发思维进入更高级发展阶段的过程。 根据上述定义，下列属于功能性自治的是：
选项
- A. 某婴儿想要触碰稍远处的玩具，在此过程中学会了控制手臂，之后他根据有时能触碰到、有时不能触碰到的体验，逐渐建立了“距离”的概念 ✅
- B. 某中学生立志获得学校跨栏比赛的冠军，经过刻苦练习终于实现目标，这赋予了他更大的勇气和自信，此后他更加努力并入选国家队
- C. 某医学生为掌握神经解剖技术大量练习，在控制手部精细操作的过程中，他意识到自己的兴趣在雕塑，于是下定决心转入艺术系
- D. 某工程师退休之后回想人生，意识到自己年轻时立下的职业理想已实现，但有些人生目标尚未实现，因而生发出许多感慨
官方解析
第一步：找出定义关键词。 “解决问题的过程中”、“子目标的达成”、“思维进入更高级发展阶段”。 第二步：逐一分析选项。 A项：婴儿想要碰触玩具，符合“解决问题的过程中”，学会控制手臂，符合“子目标的达成”，建立“距离”的概念，符合“思维进入更高级发展阶段”，符合定义，当选； B项：学生立志获得校比赛冠军，符合“解决问题的过程中”，刻苦练习实现目标，属于原本的目标，不符合“子目标的达成”，此后更加努力加入国家队，也不是思维方面的问题，不符合“思维进入更高级发展阶段”，不符合定义，排除； C项：学生为掌握神经解剖技术，符合“解决问题的过程中”，控制手部精细操作，符合“子目标的达成”，但是由学医转入艺术系，只是更换了兴趣和专业，不符合“思维进入更高级发展阶段”，不符合定义，排除； D项：工程师退休后回想人生，不符合“解决问题的过程中”，不符合定义，排除。 故正确答案为A。
给定材料
（无）