材料 · 某市调查总队对2000名市民的媒体需求调查：按六类文化程度统计受访市民每天在电视

关联 4 道小题

时间口径：无年份维度的横断面调查数据（现期值）；全表均为’每天平均花费时间’，非累计值；时间结构体现在’日型’上：每项指标分’工作日’与’双休/节假日’两列，第3题需按每周5个工作日+2个双休/节假日日加权折算全周平均值

单位与换算：全表单位统一为’小时’（每天平均），无量级换算陷阱；样本量2000人仅出现在文字段，用于’人数=比重×2000’的换算（第1题）；比重以百分数形式在文字段给出（本版材料中数值空缺）；换算要点：一周平均=（工作日值×5+双休/节假日值×2）÷7，不是简单平均也不是直接取工作日值

结构拆解

文字段：交代调查主体（某市调查总队）、样本量（2000名市民）、分组方式（按文化程度分六类：小学及以下、初中、高中/中专、大专、大学本科、研究生），并应给出六类所占比重——但原文’分别为、、、、、‘处数值空缺，是本版材料的缺口
统计表《受访市民每天在主要媒体平均花费时间》（单位：小时）：行为6类文化程度（小学及以下、初中、高中/中专、大专、大学本科、研究生），列为4类媒体（电视、广播、报纸/杂志、网络）×2种日型（工作日、双休/节假日日）共8列数据；例如小学及以下行：电视4.33/4.47、广播0.54/0.58、报纸/杂志0.54/0.54、网络1.25/1.50；研究生行：电视0.85/1.21、广播0.16/0.12、报纸/杂志0.65/0.73、网络3.60/4.37；全表为同一调查时点的截面数据

阅读陷阱

⚠ 六类文化程度的比重数值在文字段中留空，而表格中完全没有比重或人数信息——第1题只能依赖文字段的比重数据，切勿在表格里找人数/占比，也无法用表格数据反推比重
⚠ 双向复合表头：每列需同时锁定’媒体’和’日型’两个维度，8列数据极易串列（如把网络的’双休/节假日’列读成工作日列）
⚠ ‘报纸/杂志’是合并口径的单一列，不能拆成报纸、杂志两个指标
⚠ 工作日与双休/节假日是两种日型口径，第3题问’一周内平均每天’必须按5:2加权（1.69×5+2.29×2)÷7，直接取工作日值或两值简单平均都会算错
⚠ 第4题需对每一行四种媒体的’工作日’列横向加总后再比较，不能只看单项最大值：电视最大在小学及以下（4.33），网络最大在大学本科（3.84），须逐行求和防误判
⚠ 规律性陷阱：电视时长随文化程度升高递减、网络时长随文化程度升高递增，趋势明显但广播（研究生行0.16/0.12）等个别异常值需单独核对

小题群关系

这组题构成’文字比重+复合表时长’双数据源的混合考法：第1题为比重型和差比较（高中/中专及以下三类 vs 大专及以上三类的人数差，人数=比重×2000），只用文字段；第2题为查表比较（四种媒体’工作日’列，严格应按比重加权平均，广播0.16~0.54显著最低）；第3题为5:2加权平均模型（大专行电视列：(1.69×5+2.29×2)÷7≈1.86小时）；第4题为行内四列加总比较模型（工作日四媒体之和，小学及以下约6.66小时最大）。连环复用体现在：第2题与第4题共用’工作日’数据列，第4题的行加总结果可解释第2题的加权结论；第3题独立复用大专行电视列的工作日与节假日两个数值；第1题与表格无数据交叉，与前几题形成数据源互补而非数值复用