材料 · 2005—2013年中国科技人力资源总量、本科及以上学历科技人力资源总量及每万人
关联 5 道小题
时间口径：现期为2013年，起点为2005年，共9个年份（2005—2013）的年度数据；均为当期（年末）值，无预测年份、无累计值
单位与换算：柱状图（科技人力资源总量、本科及以上学历科技人力资源总量）单位为万人，对应左轴（0—12000万人）；折线（每万人口中科技人力资源数）单位为人（每万人口），对应右轴（0—600人）；柱与线共用一张图但量纲和数量级不同，读数前必须先区分左轴/右轴
结构拆解
- 全材料仅1张复合统计图：标题’2005～2013年中国科技人力资源总量’，柱线双轴组合图，含三个指标、9个年份（2005—2013）：①白色柱——科技人力资源总量（万人）：2005年3510、2006年3840、2007年4240、2008年4700、2009年5190、2010年5700、2011年6300、2012年6742、2013年7105；②黑色柱——本科及以上学历科技人力资源总量（万人）：2005年1460、2006年1620、2007年1810、2008年2020、2009年2161、2010年2353、2011年2556、2012年2745、2013年2943；③方块折线——每万人口中科技人力资源数（人）：2005年268、2006年292、2007年321、2008年354、2009年389、2010年425、2011年468、2012年498、2013年522
阅读陷阱
- ⚠ 双轴陷阱：柱读左轴（万人）、线读右轴（人），切勿把折线数值当万人或与柱直接比大小
- ⚠ 三个指标名称高度相近：‘科技人力资源总量”本科及以上学历科技人力资源总量”每万人口中科技人力资源数’，审题时先锁定是哪一组柱还是哪条线
- ⚠ 据第3题题干，图中数据均为年末数：算’十一五’（2006—2010）年均增加须用2010年末值减2005年末值再除以5年（(2353-1460)÷5），不能按2006—2010四年数据简单平均或除以4
- ⚠ 第1题’较前一年增长超过500万’需对2006—2013逐年做差（共8个增量），易漏算某一年或误把’较前一年’当成’较2005年’
- ⚠ 第4题比重比较需跨指标取数（本科及以上柱÷总量柱），2007年与2012年各算一次，且结论差异应表述为百分点下降而非倍数关系
小题群关系
四题围绕’单图多指标’的四大基础计算模型展开：第1题考同比增长量（总量柱逐年做差与500万比较）；第2题考年均增长率比较（用折线’每万人口’数据分段比较，需先按选项确认分段起点）；第3题考年均增长量（本科及以上柱，以2005年末为基期、时间跨度5年）；第4题考两期比重对比（本科及以上÷总量）。四题相互独立、无上一题结果被下一题复用的连环关系，但分别绑定图中不同数据组，本质是考察在柱、柱、线三组数据间的快速定位与区分能力
关联真题
- 1752596 北京 2016 — 年均增长量计算（五年规划期口径）
- 1752600 北京 2016 — 两期比重变化（比重差，百分点表述）
- 1752588 北京 2016 — 增长量比较（同比增长量逐年做差与阈值计数）
- 1752592 北京 2016 — 年均增长率比较（同间隔期现期-基期比值法）
- 1752606 北京 2016 — 综合判断题（同比增速比较＋同比增量比较＋翻番倍数验证＋由’每万人口’指标反推总人口）
材料原文
