单定义-要件对照（学习迁移：影响源须为学习者自身已有经验）
考点：定义判断 / 单定义-要件对照（学习迁移：影响源须为学习者自身已有经验）
问法模型：『下列属于学习迁移的是』→ 属于型单定义判断，先提取定义核心要件，再逐项对照排除
推理链
- 第1步：提取定义核心句——学习迁移是’一种学习对另一种学习的影响’，且影响来自’学习者已有知识经验、技能、态度等’
- 第2步：锁定三个隐含要件：①须存在前后两种学习；②前一种学习影响后一种学习；③影响源必须是学习者自身已有的经验/技能/态度，而非外部他人或环境
- 第3步：A项兴趣源于’受父亲影响’，影响源是外部他人而非小王自身已有学习，排除
- 第4步：B项是’换到独处的安静环境’改变外部条件提高效率，不涉及两种学习之间的相互影响，排除
- 第5步：C项’学会了拉二胡’（已有技能学习）使小提琴’也很快学会’（新学习），已有技能正向影响新学习，完全符合定义
- 第6步：D项进步靠’老师的教育和同学的帮助’，属外部帮助而非自身已有学习的影响，排除
- 第7步：仅C项同时满足三要件，故选C
最快解法：⚡ 关键词法+影响源排除：抓’影响来自学习者已有知识经验、技能、态度’，一眼看出A（父亲影响）、D（老师同学帮助）影响源是外部他人，B（换环境）无两种学习关系，直接锁定C（二胡技能→小提琴）
易错点
- ⚠ 把’受父亲影响产生兴趣’误当迁移——忽略定义限定影响须来自学习者自身已有经验，父亲影响属外部他人因素
- ⚠ 把’改善环境提高效率’误当迁移——忽略定义要求’一种学习对另一种学习’的影响，B项只是环境条件变化
- ⚠ 把’老师同学帮助下进步’误当迁移——混淆’外部帮助’与’已有学习经验的迁移’两个概念
母题抽象
🧩 当题干定义强调’已有A对新B的影响’且影响源限定为学习者自身已有经验时，逐项核查影响来源是内部经验还是外部他人/环境，凡归因于父亲、老师、环境等外因的选项一律排除
同类特征：一种学习对另一种学习的影响、学习者已有知识经验、技能、态度、只要有学习就有迁移、属于型单定义判断、影响源内部性（自身经验vs外部他人）、技能学习情境
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题干
学习迁移即一种学习对另一种学习的影响，它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中。任何一种学习都会受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响，只要有学习，就有迁移。 下列属于学习迁移的是：
选项
- A. 小王的父亲是著名的画家，受父亲影响，他从小就对绘画产生了兴趣，后来也成为一名画家
- B. 某大学生在人多的教室里复习功课总容易分心，于是换到一个独处的安静环境，学习效率非常高
- C. 小芳学会了拉二胡，自己尝试拉小提琴，结果也很快学会 ✅
- D. 某学生沉迷于网络游戏致使学习成绩下降，后来通过老师的教育和同学的帮助，改掉了毛病，学习进步非常快
官方解析
第一步：找出定义关键词。 “一种学习对另一种学习的影响”，而且这种影响来自“学习者已有知识经验、技能、态度等”。 第二步：逐一分析选项。 A项，小王对绘画产生兴趣是“受父亲影响”，不是受自身已有技能的影响，不符合定义，排除； B项，说的是某大学生改变学习环境之后学习效率提高，不符合定义，排除； C项，小芳很快学会拉小提琴是受已经会拉二胡的影响，符合定义，当选； D项，是某学生在老师和同学的帮助下提高学习成绩，这两种情况都没有体现出“一种学习对另一种学习的影响”，不符合定义，排除。 故正确答案为C。
给定材料
（无）