单定义-多要件逐项对照（主体-方式-手段-目的-性质）
考点：定义判断 / 单定义-多要件逐项对照（主体/方式/手段/目的/性质）
问法模型：‘根据上述定义，下列属于家庭体育的是’→ 拆解定义核心要件，逐项对照全部满足者当选，任一要件不符即排除
推理链
- 第1步：提取定义五要素——主体’一人或几人’、方式’在家庭生活中安排的或自愿以家庭名义参与’、手段’以身体练习为基本手段’、目的’获得运动知识技能、满足兴趣爱好、丰富家庭生活、实现强身健体和促进家庭稳定等’、性质’教育过程和文化活动’
- 第2步：确立排除规则——选项须同时满足方式、目的、性质等要件，缺一即不符合定义
- 第3步：A项’小梅在家帮助父亲，锻炼他受伤的腿部伸展运动’，目的为伤腿康复，不属于定义列举的目的，也非’教育过程和文化活动’，排除
- 第4步：C项’父母为使小李在比赛中获胜，监督他每天运动’，非以家庭名义参与，且目的是赢得比赛而非定义所列目的，排除
- 第5步：D项’小明经常参加他同学父母组织的乒乓球比赛’，由同学父母组织，不属于’在家庭生活中安排’或’以家庭名义参与’，排除
- 第6步：B项’王经理下班后，经常和儿子一起在校园里打篮球’——父子二人为家庭成员（主体），下班后经常一起活动属家庭生活安排（方式），打篮球为身体练习（手段），可满足兴趣爱好、强身健体、丰富家庭生活（目的），符合全部要件，当选
最快解法：⚡ 关键词法+排除法：先抓最硬的’方式要件’——‘在家庭生活中安排或自愿以家庭名义参与’，D项是同学父母组织、C项是为比赛获胜（且非家庭名义），直接排除；再用’目的要件’排A（康复目的≠定义目的），锁定B
易错点
- ⚠ A项有’在家”帮助父亲’等迷惑词，易因场景在家而误选，实际目的是康复训练而非定义列举的目的，且不属于教育活动
- ⚠ C项有父母参与，易误认为符合’家庭’主体，忽略其目的是’为使小李在比赛中获胜’且非’以家庭名义参与’
- ⚠ 忽略定义尾句’教育过程和文化活动’这一性质要件，仅凭’在家运动’表面相似就判定符合
母题抽象
🧩 当题干给出’主体+方式+手段+目的+性质’多要件定义时，先用其中最易识别的硬要件（如方式/目的）快速排除明显不符项，再对剩余选项逐要件核对，全部满足者才当选
同类特征：单定义判断、多要件定义（方式+手段+目的+性质）、‘在家庭生活中安排的或自愿以家庭名义参与’、目的列举式定义（强身健体/兴趣爱好/家庭稳定等）、‘下列属于……的是’肯定型问法、选项为具体生活场景案例
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题干
家庭体育是一人或几人在家庭生活中安排的或自愿以家庭名义参与的，以身体练习为基本手段，以获得运动知识技能、满足兴趣爱好、丰富家庭生活、实现强身健体和促进家庭稳定等为主要目的的教育过程和文化活动。 根据上述定义，下列属于家庭体育的是：
选项
- A. 小梅在家帮助父亲，锻炼他受伤的腿部伸展运动
- B. 王经理下班后，经常和儿子一起在校园里打篮球 ✅
- C. 父母为使小李在比赛中获胜，监督他每天运动
- D. 小明经常参加他同学父母组织的乒乓球比赛
官方解析
第一步：找出定义关键词。 “在家庭生活中安排的或自愿以家庭名义参与的”、“以身体练习为基本手段”、“以获得运动知识技能、满足兴趣爱好、丰富家庭生活、实现强身健体和促进家庭稳定等为主要目的”、“教育过程和文化活动”。 第二步：逐一分析选项。 A项：选项指出小梅在家帮助父亲锻炼他受伤的腿，锻炼的目的是为了康复，且该活动与教育或文化无关，不符合“以获得运动知识技能、满足兴趣爱好、丰富家庭生活、实现强身健体和促进家庭稳定等为主要目的”、“教育过程和文化活动”，不符合定义，排除； B项：选项指出王经理经常和儿子一起打篮球，符合“在家庭生活中安排的或自愿以家庭名义参与的”、“以身体练习为基本手段”、“以获得运动知识技能、满足兴趣爱好、丰富家庭生活、实现强身健体和促进家庭稳定等为主要目的”、“教育过程和文化活动”，符合定义，当选； C项：选项指出父母为使小李在比赛中获胜，监督他每天运动，小李的运动不是以家庭名义参与的，且运动的目的是为了赢得比赛，不符合“在家庭生活中安排的或自愿以家庭名义参与的”、“以获得运动知识技能、满足兴趣爱好、丰富家庭生活、实现强身健体和促进家庭稳定等为主要目的”，不符合定义，排除； D项：选项指出小明经常参加他同学父母组织的乒乓球比赛，该比赛不是在家庭生活中开展的，不符合“在家庭生活中安排的或自愿以家庭名义参与的”，不符合定义，排除。 故正确答案为B。
给定材料
（无）