单定义-要件对应（文学手法’起兴’：先言他物+引起所咏之辞）
考点：定义判断 / 单定义-要件对应（文学手法’起兴’：先言他物+引起所咏之辞）
问法模型：选非题’没有运用起兴的是’→将定义拆为’先言他物’与’引起所咏之辞’两个要件，逐项找不满足’咏物引出本体’两段式结构的诗句
推理链
- 第1步：提取定义要件——起兴需同时满足①先言他物（先写别的事物）②以引起所咏之辞（引出真正要吟咏的对象），一般置于开头
- 第2步：确立判别规则——选非题，寻找全诗只有单一吟咏对象、缺乏’他物→本体’转承结构的选项
- 第3步：A项’翩翩堂前燕，冬藏夏来见’先写燕子冬去夏归（他物），引出’兄弟两三人，流宕在他县’（所咏之辞），两要件齐备，符合定义
- 第4步：B项’老骥伏枥，志在千里’先写老马壮志（他物），引出’烈士暮年，壮心不已’（所咏之辞），两要件齐备，符合定义
- 第5步：C项’泻水置平地，各自东西南北流’先写水四散分流（他物），引出’人生亦有命，安能行叹复坐愁’（所咏之辞），两要件齐备，符合定义
- 第6步：D项’毕竟西湖六月中……映日荷花别样红’四句通篇描写六月西湖荷叶荷花，所咏对象就是眼前景物本身，没有’他物’引出另一吟咏对象，不满足’以引起所咏之辞’
- 第7步：对照结论——A、B、C均符合定义排除，D不符合定义，选非题当选D
最快解法：⚡ 结构判别法（选非+排除）：看诗句是否为’前半咏物+后半转写人事’的两段式——A燕→兄弟、B老骥→烈士、C水流→人生，均一物引一事；D通篇只写西湖荷景、无转承对象，直接锁定D
易错点
- ⚠ 误把D的莲叶荷花当’他物’，忽略D全诗所咏正是荷景本身，缺少’引起所咏之辞’的转承对象
- ⚠ 误认为B’老骥’与’烈士’是同类并列而非先言他物，漏判其’咏马引出咏人’的起兴结构
- ⚠ 选非题审题惯性，按’符合定义’的思路去选了A/B/C
母题抽象
🧩 当定义给出’通过写A来引出B’类手法（起兴、托物言志、象征等）且问’没有运用’时，将定义拆成’先写他物’与’引出本体’两要件，逐项检验是否存在’前咏物、后转写人事’结构，通篇只写单一对象者即不符合
同类特征：文学表现手法定义、先言他物以引起所咏之辞、选非题（没有运用的是）、古诗句逐项对照、两段式结构：物→人/事、加强语言表现力
相关题
（暂无）
题干
起兴是中国古典诗歌的一种文学表现手法，先言他物以引起所咏之辞，一般用于诗文的开头以加强语言表现力。 根据上述定义，下列诗句中没有运用起兴的是：
选项
- A. 翩翩堂前燕，冬藏夏来见。兄弟两三人，流宕在他县
- B. 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已
- C. 泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁
- D. 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 ✅
官方解析
第一步：找出定义关键词。 “先言他物”、“以引起所咏之辞”。 第二步：逐一分析选项。 A项：意思为“堂前的燕子，冬去飞走了，夏天尚且能够归来，而我们兄弟，漂泊在他乡，长为他乡人，却久不见归来”，通过写燕子的状态来引出流落他乡的兄弟们有家归不得的凄苦生涯，符合“先言他物”、“以引起所咏之辞”，符合定义，排除； B项：意思为“年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息”，通过描写老骥的志向来引出烈士的壮志凌云、奋发向上，符合“先言他物”、“以引起所咏之辞”，符合定义，排除； C项：意思为“往平地上倒水，水会向不同方向流散，人生贵贱穷达是不一致的，怎么能成天自怨自哀”，通过描写水有不同流向来引出人亦有不同发展，符合“先言他物”、“以引起所咏之辞”，符合定义，排除； D项：意思为“六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样，那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红”，全诗只描写了夏季西湖的荷叶荷花，没有要引出的事物，不符合“以引起所咏之辞”，不符合定义，当选。 本题为选非题，故正确答案为D。
给定材料
（无）