单定义-关键词（定义要件）拆解比对
问法模型：‘根据上述定义，下列属于技术转移的是’→先拆定义核心要件，再逐项匹配、排除非要件选项
推理链
- 第1步：从题干提取定义两大要件——①对象要件：‘先进的科学技术和技术创新成果’；②行为要件：在’不同国家之间、地区之间、各种机构和单位之间、科研与生产之间以及个人之间输入与输出’
- 第2步：采用关键词法，每个选项先核对是否为’先进技术/创新成果’，再核对是否构成主体之间的’输入与输出’
- 第3步：A项’科技论文的写作规范与技巧’是写作方法，不属于先进科学技术成果，第一要件不满足，排除
- 第4步：B项’熟练掌握多媒体教室的使用方法’属日常设备操作培训，非先进技术成果，排除
- 第5步：D项’解决虫害防治的实际问题’未体现对象是先进技术或创新成果，第一要件不满足，排除
- 第6步：C项’新的轴承生产与维护技术’符合’先进的科学技术和技术创新成果’，‘赴德国学习’构成’不同国家之间’的技术输入，两项要件均满足，当选
最快解法：⚡ 关键词法+排除法：定义重心在’先进的科学技术和技术创新成果’，A（写作技巧）、B（设备使用方法）、D（解决实际问题）均卡在第一要件’技术是否先进’上，直接锁定C；无需逐一深究第二要件
易错点
- ⚠ 忽略’先进的科学技术和创新成果’这一对象要件，误把B项培训掌握设备使用当成技术输入
- ⚠ 只看’传授/学习/服务’等输入输出表象，未核验技术先进性，D项下乡服务易被误认为’科研与生产之间’的转移而误选
- ⚠ 把A项教授向学生’传授’误当’个人之间输入与输出’，忽视对象要件先于行为要件
母题抽象
🧩 当定义句式为’X是指【对象要件】在【主体范围】之间【行为要件】的过程’时，先拆出对象与行为两要件，逐项先验’是不是X’（对象）、再验’有没有发生转移’（行为），两要件全满足才当选，一条不符即排除
同类特征：单定义’是指’句式、对象要件：先进的科学技术和技术创新成果、主体要件：国家/地区/机构/科研与生产/个人之间、行为要件：输入与输出、问法为’下列属于’（选是型）、选项均为日常人事场景、需逐项比对
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题干
技术转移是指先进的科学技术和技术创新成果在不同国家之间、地区之间、各种机构和单位之间、科研与生产之间以及个人之间输入与输出的过程。 根据上述定义，下列属于技术转移的是：
选项
- A. 刘教授向学生传授科技论文的写作规范与技巧
- B. 小张通过培训熟练掌握多媒体教室的使用方法
- C. 王工程师赴德国学习新的轴承生产与维护技术 ✅
- D. 李技术员下乡为农民解决虫害防治的实际问题
官方解析
第一步：找出定义关键词。 “先进的科学技术和技术创新成果”、“在不同国家之间、地区之间、各种机构和单位之间、科研与生产之间以及个人之间输入与输出”。 第二步：逐一分析选项。 A项：刘教授向学生传授科技论文的写作规范与技巧，不符合“先进的科学技术和技术创新成果”，不符合定义，排除； B项：小张通过培训熟练掌握多媒体教室的使用方法，不符合“先进的科学技术和技术创新成果”，不符合定义，排除； C项：王工程师赴德国学习新的轴承生产与维护技术，符合“先进的科学技术和技术创新成果”、“在不同国家之间输入与输出”，符合定义，当选； D项：李技术员下乡为农民解决虫害防治的实际问题，虫害防治的实际问题未体现是先进的科学技术和技术创新成果，不符合“先进的科学技术和技术创新成果”，不符合定义，排除。 故正确答案为C。
给定材料
（无）