单定义-选非题（心理偏差类定义-虚假同感偏差）
考点：定义判断 / 单定义-选非题（心理偏差类定义-虚假同感偏差）
问法模型：‘下列不属于虚假同感偏差的是’→选非题：先拆定义要件，逐项对照，排除符合项，剩下的即答案
推理链
- 第1步：提取定义四要件：①高估或夸大自己信念、判断及行为的普遍性；②认知他人时把自己的特性赋予他人身上；③假定他人与自己是相同的；④遇冲突信息时坚信自己正确（④以②为前提）
- 第2步：明确选非要求，抓核心限定语’在认知他人时’——必须有’我怎样→假定他人也怎样’的投射认知结构
- 第3步：A项小明爱玩游戏，便认为’整天学习的同学是家里看得紧想玩却玩不成’，即’我爱玩→同学也想玩’，符合①②③
- 第4步：B项张某与李某’各执一词，都认为对方是错的’，只是学术讨论中的观点分歧，双方并无把自己的特性赋予对方的认知加工，不符合要件②
- 第5步：C项妈妈自己热脱外衣，‘生怕孩子也热’便帮孩子脱衣，即’我热→孩子也热’，符合①②③；D项同意挂广告牌与不同意者互相贬斥对方（自命清高的胆小鬼/装疯卖傻），双方均高估自己行为的普遍性并投射对方，符合①②③
- 第6步：对照结论：A、C、D均符合定义需排除，仅B不符合，选非题故选B
最快解法：⚡ 关键词法：锁定核心要件’把自己的特性赋予他人身上’，快速扫描——A（我爱玩→同学也想玩）、C（我热→孩子热）、D（双方互相投射）均呈’以己度人’结构，B只是两人观点争论、无投射认知，直接锁定B
易错点
- ⚠ 忽略’不属于’的选非要求，误选符合定义的A/C/D
- ⚠ B项’都认为对方是错的’表面上像要件④’坚信自己判断正确’，易误判符合定义；但要件④建立在’把自己的特性赋予他人’之上，B属正常学术分歧，缺乏投射认知这一核心结构
- ⚠ D项双主体互相投射，易被误看成人际冲突而忽略’双方均高估自己行为的普遍性’这一符合定义的证据
母题抽象
🧩 当定义判断出现’不属于/不符合’问法且定义含多个并列要件时，先拆要件再抓最核心的认知/行为限定语，凡呈现’以己度人、假定相同’结构的选项全部排除，剩余项即答案
同类特征：虚假同感偏差/虚假一致性偏差、高估自己信念及行为的普遍性、把自己的特性赋予他人身上、假定他人与自己是相同的、遇冲突信息坚信自己正确、选非题（不属于）
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题干
虚假同感偏差也叫虚假一致性偏差，是指人们常常会高估或夸大自己的信念、判断及行为的普遍性。在认知他人时总喜欢把自己的特性赋予他人身上，假定他人与自己是相同的，而当遇到与此相冲突的信息时，会坚信自己信念和判断的正确性。 根据上述定义，下列不属于虚假同感偏差的是：
选项
- A. 小明非常喜欢玩网络游戏，经常逃课去玩游戏，他认为那些整天学习的同学，是因为家里看得紧想玩却玩不成
- B. 张某和李某都是人文学院的青年教师，经常在一起讨论学术问题，两人往往各执一词，都认为对方是错的 ✅
- C. 妈妈边带孩子边做家务，干得大汗淋漓，就把自己的外衣脱了。她生怕旁边的孩子也热着，就帮孩子把衣服也脱掉了，导致孩子受凉感冒
- D. 有一些大学生会挂着广告牌在校园里闲逛以获得报酬，他们认为那些不同意挂的人是自命清高的胆小鬼，而不同意挂广告牌的人会认为同意挂的人是装疯卖傻
官方解析
第一步：找出定义关键词。 “高估或夸大自己的信念、判断及行为的普遍性”、“在认知他人时总喜欢把自己的特性赋予他人身上”、“假定他人与自己是相同的”、“遇到与此相冲突的信息时，会坚信自己信念和判断的正确性”。 第二步：逐一分析选项。 A项：小明喜欢玩网络游戏，便认为那些整天学习的同学是因为家里看得紧想玩却玩不成。自己喜欢便觉得同学也喜欢，符合“高估或夸大自己的信念、判断及行为的普遍性”、“在认知他人时总喜欢把自己的特性赋予他人身上”、“假定他人与自己是相同的”，符合定义，排除； B项：张某和李某在一起讨论学术问题，往往各执一词，认为对方是错的，只是对于问题的讨论，不是对他人的认知，不符合“在认知他人时总喜欢把自己的特性赋予他人身上”，不符合定义，当选； C项：妈妈做家务时大汗淋漓，觉得热就脱了外衣，生怕孩子热便把孩子的衣服也脱了。自己热便觉得孩子也热，符合“高估或夸大自己的信念、判断及行为的普遍性”、“在认知他人时总喜欢把自己的特性赋予他人身上”、“假定他人与自己是相同的”，符合定义，排除； D项：同意挂广告牌的大学生认为不同意挂的人是自命清高的胆小鬼，而不同意挂广告牌的人认为同意挂的人是装疯卖傻，两种人都高估了自己行为的普遍性，符合“高估或夸大自己的信念、判断及行为的普遍性”、“在认知他人时总喜欢把自己的特性赋予他人身上”、“假定他人与自己是相同的”，符合定义，排除。 本题为选非题，故正确答案为B。
给定材料
（无）