单定义-要件对应（心理学概念’认知失调’：冲突状态+减少不协调）
考点：定义判断 / 单定义-要件对应（心理学概念’认知失调’：冲突状态+减少不协调）
问法模型：‘根据上述定义，下列反映认知失调的是’——正向符合型单定义题，应拆解定义要件后逐项对照，选完整满足全部核心要件的选项
推理链
- 第1步：提取定义要件一：‘做出决定、采取行动或者接触到一些有违原先信念，情感或价值的信念’，要件二：‘所体验到的冲突状态’，要件三：‘不协调的存在感将推动人们去努力减少不协调’（方式为调整行为、改变态度或主动避开相关情境与信息）
- 第2步：明确验证标准：正确选项须同时体现’决定/行动与原有信念价值冲突’和’为减少不协调而改变态度或行为’两个环节，缺一即排除
- 第3步：逐项对照——A项’参与无聊活动得到很少的报酬’只陈述客观事实，未体现小明’体验到的冲突状态’，也无减少不协调的表现；B项’用相对高的价格买了自己不是很需要的厨具’是做出与’钱应花在需要之处’相冲突的决定，产生冲突状态，‘几天后小红觉得自己非常喜欢这套厨具’是通过改变态度来减少不协调，两环节齐备
- 第4步：继续对照——C项’被爸爸批评后认真思考决定努力学习’是普通的反思改进，不存在’有违原先信念’的冲突状态；D项’课外班导致钢琴课迟到并道歉’是客观时间冲突致歉，未体现信念层面的冲突状态及减少不协调的努力
- 第5步：结论：只有B项完整满足定义全部要件，故选B
最快解法：⚡ 关键词法：抓定义核心词’冲突状态’与’减少不协调’两阶段结构。B项’不是很需要却高价买→几天后觉得非常喜欢’正是’决定引发冲突→改变态度消解冲突’的典型结构，直接锁定；A/C/D三项均找不到’体验到冲突’及后续消解的表述，快速排除
易错点
- ⚠ A项’无聊活动+低报酬’形似经典心理学实验情境，易凭模糊印象误选，但选项只描述客观事件，未写出’体验到的冲突状态’这一核心要件
- ⚠ C项’反思后决定努力学习’易被误认为’调整行为减少不协调’，但被批评与努力学习之间不存在’有违原先信念’的认知冲突，属普通反思而非失调消解
- ⚠ 只验证定义前半句’冲突状态’、忽略后半句’减少不协调’的结果要件，或反之，导致要件验证不完整而误判
母题抽象
🧩 当定义呈’产生冲突（决定/行动与信念价值相悖）→消解冲突（改变态度/行为/回避信息）‘两阶段结构时，逐项检验选项是否同时具备’冲突体验’与’消解努力’两个环节，任缺其一即排除
同类特征：单定义-心理学概念、定义含两阶段结构：产生冲突→减少不协调、正向问法’下列反映…的是’、生活情境类小案例选项、核心关键词’冲突状态’、改变态度是消解失调的典型标志
相关题
（暂无）
题干
认知失调是一个人在做出决定、采取行动或者接触到一些有违原先信念，情感或价值的信念后所体验到的冲突状态。当人们感到认知失调时，不协调的存在感将推动人们去努力减少不协调，除设法调整自身的行为或改变自己的态度外，人们还可以主动避开那些很可能使不协调增加的情境内外因素和信息因素。 根据上述定义，下列反映认知失调的是：
选项
- A. 小明参与了一个很无聊的活动，从中得到了很少的报酬
- B. 推销员说服小红用相对高的价格买了自己不是很需要的厨具，几天后小红觉得自己非常喜欢这套厨具 ✅
- C. 小王因为考试没考好被爸爸批评了，他回到自己房间后认真思考了原因，决定以后更加努力学习
- D. 勤奋的小宇参加了很多课外班，这导致每次练习钢琴都会迟到，他对钢琴老师表示非常抱歉
官方解析
第一步：找出定义关键词。 “做出决定、采取行动或者接触到一些有违原先信念，情感或价值的信念后所体验到的冲突状态”、“不协调的存在感将推动人们去努力减少不协调”。 第二步：逐一分析选项。 A项：小明参与无聊的活动，得到少的报酬，没有体现“体验到的冲突状态”，不符合定义，排除； B项：小红用相对较高价格买了自己不是很需要的厨具，高价购买但并不需要，符合“体验到的冲突状态”，几天后觉得非常喜欢，符合“不协调的存在感将推动人们去努力减少不协调”，符合定义，当选； C项：小王没考好被爸爸批评，没有体现“体验到的冲突状态”，不符合定义，排除； D项：小宇参加了很多课外班导致钢琴课迟到，没有体现“体验到的冲突状态”，不符合定义，排除。 故正确答案为B。
给定材料
（无）