单定义-要件对应（听觉掩蔽：‘另一声音存在’+‘阈值提高’双要件）
考点：定义判断 / 单定义-要件对应（听觉掩蔽：‘另一声音存在’+‘阈值提高’双要件）
问法模型：『根据上述定义，下列符合听觉掩蔽的是』→ 先拆解定义构成要件，再用要件对照法逐项排除
推理链
- 第1步：从定义提取要件①’人耳对一个声音的感受性会因另一个声音的存在而发生改变’，即必须同时存在两个声音，其中一个干扰另一个；
- 第2步：提取要件②’一个声音能被人耳听到的最低值会因另一声音的出现而提高’，即目标声音的听觉门槛被抬高、需要更大音量才能听到；
- 第3步：A项中’吵闹的课间’是干扰的另一个声音，老师的话是被掩蔽的声音，‘得大声说话，同学们才能听到’正说明被听到的最低值提高了，两要件同时满足；
- 第4步：B项’长时间戴耳机听音乐，音量逐渐变小’只有同一个声音的持续刺激（听觉适应），不存在’另一个声音’，缺要件①；
- 第5步：C项’无法听到超声波’是声音频率超出人耳范围的问题，与另一声音无关；D项’安静的房间内听到闹钟滴答’环境无干扰声，反而说明阈值低，B、C、D均缺’另一声音抬高阈值’这一核心要件；
- 第6步：逐项对照后仅A项完整符合定义两要件，故正确答案为A。
最快解法：⚡ 要件排除法（关键词法）：锁定定义核心词’另一个声音的存在’+被听到的’最低值提高’，快速扫选项——B、C、D均找不到’另一个声音’对目标声音的干扰，直接排除，秒选A
易错点
- ⚠ B项’觉得音量逐渐变小’易被误认为’感受性发生改变’而误选，实为同一声音持续作用导致的听觉适应，缺少’另一个声音’这一必要条件
- ⚠ 只盯住要件①’感受性改变’而忽略要件②’最低值提高’，可能放宽标准误选干扰项
- ⚠ D项’安静的房间’易被误当作环境背景音，但’安静’恰意味着无干扰声，与掩蔽现象相反
母题抽象
🧩 当定义呈现’A现象因B因素的存在而改变，且A的阈值因B的出现而提高’这类’干扰源+阈值抬升’结构时，用要件对照法：先确认选项中是否存在’另一干扰因素’，再验证是否引起目标对象的门槛/数值提高，缺任一要件即排除
同类特征：另一声音的存在、感受性发生改变、听到的最低值提高、两声音同时作用、被听到的条件变苛刻、单定义要件拆解
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题干
人耳对一个声音的感受性会因另一个声音的存在而发生改变。一个声音能被人耳听到的最低值会因另一声音的出现而提高，这种现象就是听觉掩蔽。 根据上述定义，下列符合听觉掩蔽的是：
选项
- A. 吵闹的课间，老师得大声说话，同学们才能听到 ✅
- B. 长时间戴耳机听音乐，会觉得听到的音量逐渐变小
- C. 人类无法听到蝙蝠等动物发出来的超声波
- D. 安静的房间内，我们能够听到闹钟“滴答”的声音
官方解析
第一步：找出定义关键词。 “人耳对一个声音的感受性会因另一个声音的存在而发生改变”、“被人耳听到的最低值会因另一个声音的出现而提高”。 第二步：逐一分析选项。 A项：吵闹的课间老师得大声说话才能被听到，对于老师的话来说，吵闹的课间是另一个声音，符合“人耳对一个声音的感受性会因另一个声音的存在而发生改变”，老师大声说话才能被听到符合“被人耳听到的最低值会因另一个声音的出现而提高”，符合定义，当选； B项：长时间戴耳机听音乐，音量逐渐变小，不存在另一个声音的存在对其产生影响，不符合定义，排除； C项：无法听到超声波，不存在另一个声音的存在对其产生影响，也不符合最低值的提高，不符合定义，排除； D项：听到闹钟“滴答”的声音，不存在另一个声音的存在对其产生影响，也不符合最低值的提高，不符合定义，排除。 故正确答案为A。
给定材料
（无）