语义关系-反义关系（叠加句式结构一致性辨析）
考点：类比推理 / 语义关系-反义关系（叠加句式结构一致性辨析）
问法模型：题干给出古籍名句前后两句对举，问哪一项与题干逻辑关系一致 → 先验证前后两句’构造是否相同’（并列结构），再验证句内对应字词是否构成’反义关系’，双重过滤。
推理链
- 第1步：题干’吾生也有涯：而知也无涯’，前句说生命有限、后句说知识无限，两句句式构造相同，为并列关系。
- 第2步：提取对应位置关键词’有涯’与’无涯’，仅’有/无’一字之差且语义相反，构成反义关系——得出双重标准：构造相同+对应词反义。
- 第3步：A项’经师易求：人师难得’，指传授经学的老师容易找到、教做人的老师难以寻得，两句构造相同，且’易求’（容易求得）与’难得’（难以得到）为反义关系，与题干一致。
- 第4步：B项’自知者英：自胜者雄’，两句构造相同，但’英’与’雄’均指杰出之人，为近义而非反义，缺少题干的反义关系，排除。
- 第5步：C项’名非天造：必从其实’，前句为否定判断、后句为推论表述，两句构造不同，排除。
- 第6步：D项’人心所归：惟道与义’，前后两句构造不同（非并列对举），排除。
- 第7步：与选项对照，仅A项同时满足’构造相同+对应词反义’，故正确答案为A。
最快解法：⚡ 双重过滤排除法：第一步只看句式——C、D两句构造明显不同，先排除；第二步只看对应位置词义——B项’英/雄’是近义词（都指杰出之人），排除；锁定A项’易求/难得’反义，无需逐字翻译全句。
易错点
- ⚠ 只验证’构造相同’就选B：B项两句构造与题干一致，但缺二级辨析，‘英’与’雄’实为近义而非反义，未做第二层词义比对易误选。
- ⚠ 文言词义理解偏差：‘易求’与’难得’中’求’与’得’字面相近，易误判为同义，实际整体语义’容易求得’与’难以获得’相反。
- ⚠ 忽略题干虚词细节：题干含’而’字、选项A含’而’字以外的结构差异，误以为题干非严格对仗而错排除A。
母题抽象
🧩 当题干出现’两句文言名句对举’特征时，用’结构一致+对应位置词义关系’双重检验法，验证两句构造相同且句内对应字词构成反义（或近义、其他语义关系）后才可选。
同类特征：古籍名句对举、前后两句构造相同、并列关系、对应位置字词反义（有涯/无涯）、文言虚词连接、需二级辨析反义与近义
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题干
吾生也有涯：而知也无涯
选项
- A. 经师易求：人师难得 ✅
- B. 自知者英：自胜者雄
- C. 名非天造：必从其实
- D. 人心所归：惟道与义
官方解析
第一步：判断题干词语间逻辑关系。 我的生命是有限的，而知识是无限的。前后两句话构造相同，“吾生也有涯”和“而知也无涯”为并列关系，且“有涯”和“无涯”为反义关系。 第二步：判断选项词语间逻辑关系。 A项：找一个只是传授经学知识的老师很容易，找一个教你怎么做人且以自己的行为加以示范的老师却很难。前后两句话构造相同，“经师易求”和“人师难得”为并列关系，且“易求”和“难得”为反义关系，与题干逻辑关系一致，当选； B项：能正确估价自己的人是俊伟之人，能战胜自己的私心杂念的人是杰出之人。前后两句话构造相同，“自知者英”和“自胜者雄”为并列关系，但二者不存在反义关系，与题干逻辑关系不一致，排除； C项：事物的名称并不是天生造成的，必定是依据客观事实。前后两句话构造不同，与题干逻辑关系不一致，排除； D项：群众内心所归向、拥护的，只有真理和道义。前后两句话构造不同，与题干逻辑关系不一致，排除。 故正确答案为A。
给定材料
（无）